临淄书院创设在即，东郭氏作为齐地首富大族，自不吝于捐赀助学，除却能获得官府褒奖和民间声望，谋求与临淄书院产学合作的资格更是首要考量。
在皇帝刘彻的授意下，太常卿刘买对各处书院的办学思路和章程颇为灵活，特意征询各地商家的人才需求，举例来说，临淄书院因所在濒海，设立了航运相关系所，而位居燕北的常山书院，周围别说海洋，就是湖泊河川都少，压根就没打算开设航运课业。
在此等情形下，如齐地东郭氏之类的豪商，为获取人才，自然会向本地的书院大举捐赀，且不说日后更便于延揽适宜自身产业发展的人才，光为防止齐地人才外流，就足以让他们不吝为此投入重金。
一方地域的底蕴，就在人才的汇聚与积淀，华夏自古极重文教，根植本地的世家大族，不提对家乡是否爱得深沉，单是为了延续自家传承，都会颇为重视当地文教。
遥想群雄逐鹿的战国乱世，秦楚虽强，却为何始终被中原诸国鄙夷为戎夷之国？
无非就是底蕴不足，人才积淀不厚，若无六世秦君招贤，岂有始皇帝六合诸侯的伟业？
二十处书院，分居二十郡国，办学政令颁布不过月余，从民间获取的捐输就高逾百万金，大大缓解了国库的支出压力，使得刚接任大农令不过半年的孔仅稍稍松了口气。
皇帝刘彻亦觉大出意料，欣喜之余命各地官府褒奖捐输助学者，且亲自勾批呈报的名册，赐下了数百爵位。
这倒不算得鬻爵之举，诸御史也未纠劾皇帝此番行事，盖因陛下赐的皆为低爵，得爵者虽可免役，却难以荫妻蔽子，世代承袭，更无“大夫之尊”。
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