没有文字记录学习，怎么发展科技？
所以，语言传授依旧是部族的首要任务。
在莫诺人定居的第二天，就率先挑选了四十个孩子，开设第二个汉语学习班。
牛屎担任二班的教师。
在白板上书写拼音字母，让他们背诵、默写、拼读。然后只需要拿出带有印刷图案的教具，例如一课大树的图片，便能让他们明白‘shu-树’是大树的意思。
虽说学习进度与莫多克人比起来会慢很多，但只要掌握了拼读方式，再配合大量带有图片的启蒙书籍，他们很快能追赶上进度。
所以，周黎安联系国内的商家，定制了大量的幼儿启蒙教具。
要求有两点，一是不能有现代产物。
车，可以是马车。
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