快，
很快，
速度奇快之下却依旧能够保持字迹清晰，这让很多人为之诧异。
当徐茫写下第四个问题的简化后，四位大二学生表情逐渐变得迷茫起来，他的问题简化似乎和自己所想的不太一样，尽管在本质上大致相同，可细节上出现了巨大的反差。
怎么是这样？
这不可能对的呀！
四人几乎对徐茫判了死刑，因为徐茫所提出的问题在他们理解中，根本和建模的目的相反。
“有点意思...”
“这小子极具创造力！”那位一直没有说话的数学巨佬看到黑板上的内容后，露出一丝微笑道：“我敢打赌，我们系的学生不太可能想到这一点。”
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