幸弛到上小学的年纪，幸承晟给他找了一所实验小学，各科老师都是他本人精挑细选安排的。其实幸承晟对幸弛抱有很大期望，他不是所谓单纯希望孩子开心就好的那种人，健康平安长大这是必须的，但多余的，他希望幸弛也能进体制。
不过现在说这些还都太早，目前幸承晟还是以孩子幸福为主要目标，都说养孩子陪伴才是最重要的，他不仅给足了陪伴，还给年幼的幸弛足够的爱。他不是那种嘴上寄予厚望行动却跟不上的那种父亲，他全身心地在给幸弛投资，这个投资不求回报，他想要的自己都能争取来，他只希望孩子长大后自己问心无愧就好。
幸弛是在三年级对美丑有了概念。
之前什么好玩什么能让他开心了，他就看重什么。自从三年级上了几节新美术课连续被老师关注后，他才发现自己画画很难看。
美术老师最常对他说的一句话就是：“同学，你这幅画不能当作业，需要拿回去重新改一改，老师教你。”
教到最后，幸弛还是画不好。
虽说那年代大部分学校都不看重学生美育，可幸弛的小学不一样，讲究德智体美劳全面发展，在学业压力还没有那么重的时候，美术和体育也成了衡量学生的重要标准，语数英三科需要做手抄报，体育有体质检测和校运会，走廊大厅到处都是学生油画素描作品，手工美术作品就放在一张大桌子上供人展览。
所以美术作业成为了幸弛最近很苦恼的事情。
他问老师自己为什么画不好，老师给了他一本儿童简笔画，让他照着画，慢慢就画好了。
幸弛一个人翻看着简笔画，那些栩栩如生的小动物只需要几笔就能勾勒出来，再看看自己图画本上潦草的线条，确实和人家差了一大截。于是他买了个新本子，专门用来练习简笔画。
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