两个王家的女仆走进来，分别坐在两辆纺车之前，开始给男人们演示如何使用纺车。
等大家都理解之后，王渊笑道：“请画出纺车的力学做功图。”
“这个新鲜！”
杨慎、杜瑾和宝朝珍顿时来了兴趣，将日常可见的机器，用力学图表达出来，这就是在搞学术研究啊！
三人蹲在纺车前，反复观察其做功过程，合力画出力学示意图。
但接下来就苦恼了，大家围绕着如何增加装置，提升纺车的做功效率，这玩意儿可不是一天两天能实现的。
实验室助理钟安的数学水平，已经从小学三年级晋升为四年级。他以前旁听过力学课程，但听得半懂不懂，对大家画出的做功图也一知半解。
这小子听着众人激烈讨论，自己蹲下去踩纺车，再去瞅那个力学图，突然弱弱地说：“那个……能否在踏条下边，垫一块什么东西。让脚踩踏条时更方便使力，也不怕踩得过猛收不住。”
杨慎、杜瑾和宝朝珍都没当回事，因为钟安的想法换汤不换药，根本不能大幅度提升纺车效率。
王渊也对纺织机一窍不通，但为了提升钟安的积极性，还是让工匠过来进行改造。没有什么大改动，就是在踏条下面，钉一根小木桩而已，几分钟就能完事。
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