监考老师本身就是教数学的，他对数学好的学生有点好感，从目前来说这位学生没有犯错，一步一步都在按规矩进行。
但过了几分钟，
这位监考老师惊恐地发现，他所观察的学生，做到最后一步的时候，竟然算出了一个奇怪的数字...2？
不对不对！
这题目好像有问题！
对数学很敏感的老师，直接把问题的矛头指向了问题的本身，因为这位学生的计算过程，他是从一开始看到看最后，中间没有任何的错过，可就这样竟然计算出了无法理解的答案。
过程没有错，
算出来的答案却存在巨大的问题。
这...
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